[导读]近日，北京公布首部小学生性教材，由于大胆介绍性交概念引发议论。部分网友认为尺度过大，堪称“赤裸裸”，有家长质疑是黄色漫画。编纂人则回应称，孩子世界单纯，不能用成人观点看孩子世界。

首部小学性教材被批太“赤果果”

该书按低、中、高学段小学生特点设置内容，包括“我的身体”、“预防艾滋病”等。其中“我是从哪里来的”一课中，大胆加入了性交概念，引起网友的热烈讨论。原文写道：“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内……”

一些网友认为，图文解释男女性爱过程尺度过大，堪称“黄色”“赤果果”。也有网友认为，国外早就开设中小学性教育课程，对性观念的正确介绍和引导，是杜绝性危害的有效手段。

该书编纂人之一吕卫红老师称，很多学生从低年级起就对自己是从哪里来的感到好奇，若不能从正当途径解答，他们很可能会向黄色书籍、网站寻找答案，这会对孩子产生误导。“文配图的目的是解答孩子的疑问，更形象。”吕老师称，孩子的世界很单纯，不能用成人的观点看孩子的世界。在国外，性教育甚至从幼儿园开始，中国应该吸收经验，把性作为社会文明当中的一部分来告知孩子。

各方观点

专家：吸收国外性教育精华

该教材摒弃简单说教、禁止或恐吓的方式，选用卡通式插图，语言生动，内容大胆，被称为突破传统教育底线。比如，“我是从哪里来的”一课中写道：“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子，他们的样子像个小蝌蚪，活动能力特别强，像游泳健将，他们都想找到卵子做新娘，形成一个新生命……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内，保证精子顺利进入子宫、输卵管，尽早和等在那里的卵子相遇并结合。”

北京性健康教育研究会副会长、首都师范大学(招生办)性教育研究中心主任张玫玫介绍，性教育在中小学中长期处于缺失状态，这本教材，吸收了国外性教育精华，结合中国传统文化和未来发展的视角，可以为学生、教师、家长提供相关的性教育知识、价值判断和行为指导。

编写人：性教育越早越好

参与编写该教材并在教学中讲授过性教育的老师在接受采访时表示：“我们之前就有性教育课，但不系统。有的孩子会问精子怎么进入到妈妈身体里的？性专家认为还是应该告诉孩子。如果不能从正当途径解答，给他们系统的讲述，他们很可能会向黄色书籍、网站寻找答案，这会对孩子产生误导。”

家长：担心得不偿失

尽管专家认为性健康教育要从小抓起，但面对这本前卫的教材，一些家长还是表现出担心。

一位父亲看过性交内容的插图后明确反对：“对于孩子来说，这不就是黄色漫画吗？太不健康了。”在这位父亲看来，孩子小小年纪分辨是非的能力差，如果他们认为很神奇，进而照着去学、去尝试，岂不是得不偿失？

当然，也有不少家长对此持平和心态。身为母亲的姜女士认为：“美国和日本早就开设了中小学性教育课程，这种对性观念的正确介绍和引导，是杜绝性危害的有效手段。”

性教材好坏，孩子说了算

“性教育从娃娃抓起”，在国外早非新鲜事。国内性教育的滞后，也动辄得咎。可好不容易“与外国接轨”了，性教育的盲区消弭在望，舆论却仿佛陷入纠结了。

舆论场上的口水战，无疑是观察各色心态的“集成”影像，投射出现实里的共识“分裂”：现代价值中的“思想解放”，与传统文化中的“性蒙昧”成分针芒相对。在观念转型的宏大语境下，人们的思想也难免呈现混沌状态，没法在立场上趋一化。

鲁迅先生曾有解读：“一见短袖子，立刻想到白胳膊，立刻想到全裸体，立刻想到生殖器，立刻想到性交”。不难想见，同一本性教材，必会催发不一样的“想象力”，进而进行阐释的狂欢。

依我看，毕竟是小学生教材，无妨听听孩子怎么说。虽是信息时代，但囿于生活经验的稀缺、智识的成长，孩子终究保留着不少纯真浪漫，这，未必是几张图能击溃的。孩子成长，无需揠苗助长，抑或“病梅”式的栽培。性教育少儿不宜与否，还是交给孩子评判吧！

不怕教材“赤裸裸”就怕教材不负责

从我国国情实际出发，完全和“坦诚”地向小学生“放开”性教育和灌输性教育知识，未必全是好事。最关键和最令人担忧的是，我国对于未成年人的“保护”和“自我保护”制度尚未健全。欧美等西方发达国家具备相关的配套性保护措施，譬如即使让一名小学生完全知道了“自己是怎么来的”，也会由于监护人制度的完备和负责而使小学生(未成年人)没有“体验”和受伤害的机会，在那样一个近乎于“溺爱”和“严苛”的保护制度之下，可以放心、大胆地给未成年人讲解“性的意义”和“性的话题”。

其实，我们众多家长并不是怕教材“赤裸裸”，而是害怕这样的教材“不负责”，看似教会了孩子们什么是“性交”，但却无法真正让孩子知道未成年人过早涉足“性”的危害，更无法让孩子们同等建立起抵制“不良性行为”的思想防线和道德标尺，这样的过早“性教育”反而可能会害了孩子。